萌学，萌学园

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于萌学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍萌学的解答，让我们一起看看吧。

三岁前的小孩需要学背古诗词吗？

小孩子接受能力很强，只要教很快就能学会。先不说学古诗是希望将来怎么怎么样，我们就把一些优美的小诗当儿歌一样地教给孩子，那也是快乐的事情。何况现在的那些供儿童读的诗词都配有奇妙有趣的画面，生动活泼，只要大人教，孩子是非常愿意学的。这或许也是培养兴趣。

阎肃老师在去逝前还再三叮嘱让孙子孙女一定要好好背唐诗。这应该是他老人家的深切体会，感受到唐诗的魅力无穷，学会它有太多的益处。所以说只要有条件肯定要让该子学背古诗词。

对于幼儿来说，学习是没有大人眼里的难易之分的。一般一首短诗，只需讲读三五遍，孩子就能记住（感兴趣的可以试一试）。

学龄前的儿童适度诵读点古诗词有利认知外界事物，启迪智力发育，培养阅读兴趣和语感。

在选读诗词时，

• 一是要注意挑选一些比较直观，幼儿能直接观察到的或感受到的诗来读（最好带插图、配画的那种）。比如大家熟知的骆宾王的《咏鹅》、贺知章的《咏柳》、杨万里的《小池》、李绅的《悯农》等。

• 二是，可以适当讲述诗词的大意，如感觉语言难以描述的，建议带孩子亲临其境去观察、感受。同时，现场教学会事半功倍，加深孩子的理解和记忆。

• 三是，不要当成任务，不要给孩子压力，填鸭式的强行输灌，建议因势利导，让孩子在玩的过程中启发学诗背诗。

当有一天，您的孩子看到他印象中，古诗描述的事物或环境出现时，他会不由自主地背出曾经学过的古诗。这样，您就成功了。试想，心情会何等的快乐呀！

祝孩子健康成长！

你好，孩子启蒙教育很关键。

我女儿刚会讲话的时候，记得我教她的第一首古诗《悯农》，那时候孩子9个月大，我发现她坐在床上自己玩玩具，我一般开着电视机做家务，偶尔发现每到一个儿童口服液广告出现的时候，她低头听到声音就会仰起头，看着电视说最后那个广告语，我记得最后一句是“笨熊，喝！”我女儿会同步说出最后一个字“喝”，那是2001年的冬季。刚学话的孩子听力记忆力同步在提升，当时我也很激动，这个发现让我有了教她读诗。锄禾日当午……几遍以后的一天，我当着全家人的面，我背诗她能接住最后一个字的读音，很清晰的发音。全家人都很震惊。几个月大的孩子，学说话从古诗开始了！

记得到三周两个月的时候，女儿上幼儿园了，当时已经能熟练背诵三十多首古诗。学诗的时间居然是我们每天的早晨起床前，孩子一般都醒的早，闹一早晨，吃饱还会睡的。我抓住了早晨六点左右孩子最欢实的时间，记忆力最好的时候。每天让她背，孩子是夸大的，必须多鼓励！循序渐进，根本就是玩着学的，没有特别的教过她。

进入幼儿园就交给了阿姨和老师。没有继续再教她背古诗，因为孩子的快乐童年，需要有她自己的时间。三周上幼儿园学习直到现在读大学，孩子一点也不轻松啊！

这就是那个九个月学诗的孩子。我女儿。

感谢邀请。

让不满三岁的孩子学背古诗词，犹如让一个还没站稳的孩子去跑100米冲刺夺冠。

看到我的比喻，是不是觉得夸张了，一点也不夸张。 不管是从弘扬中华传统文化的角度出发，还是想要培养渗神童的角度出发，这样做都是家长的一厢情愿，并不符合孩子自己的年龄特点与身心发育特点，更不符合认知规律。

这个时候孩子的年龄特点是什么呢？ 3岁左右的孩子孩子语音发音尚未发展完善，声带较短、较薄，听觉的分辨能力较差，对相语音不宜识别，很多语音的发音还不够准确。这个时候孩子口语表达差，无意注意为主，无意记忆为主，多重复会记住，但是注意力时间短，生动活泼的形象容易引起注意，情绪还容易激动。

对于这样年龄特点的孩子，让他背古诗一是孩子没兴趣，不愿意。二是一首诗需要家长不断地反复重复给孩子听，可能孩子还没记住，家长都背的滚瓜烂熟了。三是注意力时间短，背不了一会儿孩子就不背了，再强迫他背下去，可能最后就是惹得孩子大哭，家长生气了。

当然不是一首都记不住的，是同样一首古诗，6岁的孩子在理解的基础上可能1小时记住了，3岁的孩子要记好几天，而且是反复重复的练习才行。事倍功半还弄得孩子不开心，所以真的没必要那么早让孩子去背古诗。

如果想要发展孩子的语言能力，说一些朗朗上口的小儿歌，或者形象鲜明有趣的童谣、童诗是可以的，但不要以孩子记忆为目的，只为了在不断地重复说中，丰富孩子的词汇。这个时候小孩子喜欢重复的、有节奏的小儿歌，小短句，多给孩子听这些，对未来语言发展是有好处的。

总之，结合孩子的身心发展特点引导孩子学习会事半功倍，让孩子做和他年龄相仿的事才好，学习知识的事情不要拔苗助长才好。

我觉得不需要。我家在幼儿园的时候，真的是过得开心每一天。周末要么爬山，要么去公园。等到一年级的时候，老师让买《三字经》，老师说一年级要背《三字经》。我们就买回来了，结果就带着他背，理解给他听。一个学期不到，背了三本国学。都是每天早上起来，吃完早饭就背，每天背到上学。等到二年级的时候，他自己就喜欢上了国学，自己把上面的那些小故事都看完了。在小学期间背了八本国学。其中包括《三字经》《***归》《增广贤文》《笠翁对韵》《大学》《中庸》《三十六计》《论语》等，还背了五百多首古诗，在小学期间曾荣获《区语文读写大赛》一等奖。现在上中学，由于小学基础打得好，成绩在年级一直名列前茅。所以，在幼儿期间。他若感兴趣，就带他背背，若不感兴趣，就让他尽情地玩吧！

幼儿园学古诗好么？

幼儿园都会学古诗的。那幼儿园学古诗到底好么，我想好多家长都会有这样的疑问。答案是肯定的，幼儿园非常有必要学古诗。

一、古诗，作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。它包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。以唐朝为界限，从《诗经》到南北朝的唐前诗歌，均为古体诗。

二、古诗作为传统萌学，对于低龄儿童来讲，侧重点在于语感，而不是侧重理解

三、古诗朗朗上口，易背诵，可增强孩子的记忆力

四、为以后的理解打基础。有句古话叫“书读百遍，其义自见”。背的多了，到一定年龄段自然就理解了。

故幼儿园非常有必要学古诗。

幼儿园学习古诗非常好，有的有心父母在怀胎其间便开始了胎教，神童便是出生在这种环境中。孩子学习古诗可以说根本不懂诗的意思，可诗词的抑扬顿挫的那种节奏美已深深植根于内心，随着年龄的增长，这些孩子的音乐感、理解力、想象力等等将远远超出同龄人。哪个父母不想望子成龙、望女成凤，希望孩子成为有用之才呢？“近朱者赤，近墨者黑”父母及老师的一身试教，是一种潜移默化的启蒙，也许下一个诗仙、诗圣就是你的孩子。学诗词只是一方面，别忘了让孩子的德、智、体全面发展。

很多人认为幼儿园教古诗和小学教师一样的性质，觉得孩子吐词都不清楚，更别说理解古诗内容了，学那个没啥用。但是你不知道的是，幼儿园孩子背诵古诗，不是为了学习古诗，而是为了锻炼孩子记忆力。记忆力这种能力是可以拿来训练的。有的孩子今天记住了，明天又忘记了，或者只记得结尾，忘记了开头，这些都是正常的。背诵一些东西，实际是在锻炼记忆力，旨在提高记忆力。不需要你一本正经教孩子，就当是儿歌游戏，有空时不时背诵一下，比如洗澡的时候，也是不错的。

个人观点，仅供参考。

幼儿园读古诗并不是要教成天才。而且锻炼孩子的记忆力，我儿子刚幼儿园，四岁，可以记住二十几首古诗。。。大人同一天教他，同一天学习。。。但是我们第二天也许就忘了，但是四岁的孩子，却记得非常牢固。。。。不得不佩服。。。

幼儿园会学的，我觉得挺好的，国学文化也是不错的。姐姐家的孩子在青青藤学习的时候，老师会根据孩子不同阶段教不同的古诗，例如在节日的时候，像端午，春节这样的，讲一讲节日的古诗。

现在孩子六周岁，九月份上小学，你们孩子都在看什么书？孩子需要会点什么？

你好，目前孩子要上小学了，对孩子的能力要求和自理能力要求都很高，小学不同于幼儿园，小学要真正开始学习知识，老师的上课进度也会很快。我认为主要学习以下几个方面：

拼音的学习：

在现在的大形势下，国家提倡不学习，以玩为主，但是在大多数的小县城还是有很多幼儿园教授知识，这就造成了一年级的孩子，能力不同，掌握的不同，老师会根据大多数孩子的情况进行教学活动，拼音是我们的孩子必须要学的，声母、韵母、整体认读音节，不光认识要会默写，还有让孩子学会拼读，不认识的字都要基本掌握它们的拼读规律，这个一年级老师还会再教，主要就是拼音会读会默写。

20以内加减法的学习：

学习20以内加减法的前提，是熟练掌握10以内的加减，说到底，就是玩转“10以内数的拆分”。如果孩子还不能熟练说出10可以分成几和几，8可以分成几和几，也就是我们说的分成，只有孩子知道理解了分成，那加减法就会好做很多。

10以内的分成：

如果孩子10以内能通过分成组合计算，那很好，10以上计算也可以用凑十法和分成，如8+6,8要和2凑成十，6就分成2和4,变成8+2+4=14，减法14-8，可以通过实物理解，用10-8，再加上4。如果孩子10以内还在借助手指，教10以上就大没必要，孩子多是死记方法，也要借助手指。

100个简单汉字认识的学习：

很多到了一年级后，平时学习成绩一般，考试发现自己考得很差，***的题目，字不认识读不懂题目，这就让很多不认识字的孩子你特别吃亏，我见到很多这样的孩子，当家长和他一起做的时候，一问全知道，一考试全都错。

简单笔画的学习：

先让宝宝学会认识笔画，再描红，慢慢的积累。

除了这些基本的知识，我认为还要让孩子学会自理能力，自己做作业，自己认真听讲的能力，这也很关键，只有孩子具备这些优秀的品质，他自己也会成绩很棒！

我家孩子也是九月份要上小学了。他们认识的字还是有限的，课外书对他们来说有难度，看不懂他们就不爱看。现在疫情也不能开学，我也没有给他书让他看。家里之前的绘本是他小时候看的，他也看腻了，现在是给他多练字，多认字而已。

我们幼儿园的园长是这样要求我们学前班的孩子的，练习写自己名字、练习百字认读、练习拼音、练习20以内数学。

写名字对上小学至关重要，园长给我们举过一个例子，有个小朋友在幼儿园的时候不好好写名字，到上小学了还不会写名字，小学老师是不会再手把手教你写名字的，结果这孩子在上小学第一次考试的时候写完自己名字交卷时间已经到了。她要求我们每周必须要求孩子练两次自己的名字。

练习百字认读，在幼儿园都教一些幼小衔接的内容的，现在在家期间每天都给孩子练练上学期学习的汉字，也不要多，每天写一页。我们幼儿园的老师教他们认字很有一套，从拼读到笔画到组词。孩子就认识了这个字也知道怎么写还知道可以组成什么词。我在家我也是按照老师的方式让孩子这样练习的。

练习拼音，拼音都是小学生的一个难题，所以在幼儿园的时候就要开始会基础了，这样上小学后就没有那么吃力。练习拼音每天就抽15分钟让孩子去写就好了，从韵母到声母到整体音节一个个练习。

数学相对来说比较容易，简单的加减法孩子很容易就算出来了，但是我们也要给孩子增加一些难度，比如分解数字，连线，列式等，还有一点是教会孩子读题。

我觉得幼小衔接的孩子只要先学好幼小衔接的内容就好了，课外书这些不用太着急，必须要让孩子认识字了才能去看课外书的。选择课外书可以等孩子上一年级后再购买，一般小学后老师都会推荐课外书的。

到此，以上就是小编对于萌学的问题就介绍到这了，希望介绍关于萌学的3点解答对大家有用。