日本动漫老师，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本动漫老师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍日本动漫老师的解答，让我们一起看看吧。

一部日本动漫女主是小学生,男主是她的老师女主喜欢男主的动漫,叫什么名字？

《玩偶游戏》，又称《小孩子的玩具》，是讲他们从小学生懵懂的时候到中学的时候的感情，很喜欢啦，是我很喜欢的一部老的动漫，特别是看得男主第一次强吻女主的时候很心动啊，真的是好喜欢看他们对着干，很喜欢。

我的语文老师总是偏执的认为，看日漫，读日轻，玩***是一种来自日本的文化侵略，怎么反驳？

不是你老师偏执，而是你偏执，最少也应该算固执。

我们从你提出的问题就可以知道，从喜好到游戏，都是日本的文化印记，而且把这些简称都说出来，说明你的确陷入很深。说老实话，我一个学过多年日语的人都被你说的一头雾水，什么日轻都不知道是什么，估计应该是那种微短篇***吧？这就是现在人说的不在一个频道上。你可能说那是因为你老了，但你想过没有，你喜欢的动漫创意说不定是出自一个日本古稀老人之手。那我们之间是你我的代沟呢？还是我和日本老人的代沟？

我们可以学习日本的先进技术，但绝不能成为文化的奴隶，现在的台湾年轻人就有很多这种人，只要是日本的就是好的，完全忘了自己是中国人，其实就是教育出了问题，去中国化对台湾年轻人产生了深远影响。

我们不是反对年轻人有自己的爱好，但这几年追韩逐日的潮流的确有点过了，眼看着东亚的男人最不像男人。大家可以看到不要说日本***，就算是国产的作品也大多走日本路线，夸张的人体比例，似乎成了年轻一代的偏好，回过头来可能会发现没有看过一部完整的中外名著，即便喜欢日本作品那你看过《源氏物语》吗？爱读书的可能也只是看过图画版红楼梦，水浒等，估计矛盾文学奖获奖作品没多少年轻人读过，难怪说零零后是没有灵魂的一代，年轻人不了解自己的文化和历史就如同没有根的浮萍，随波逐流，看看香港今天的年轻人就知道有多可怕，他们多数人不认同自己是中国人，典型的数典忘祖之徒。

网上哈日哈韩的人履有出现，甚至骂中国人。好像自己都不是中国种了。民族虚无主义是非常可怕的，所以必须当头棒喝。老师说的是对的，可能只是说话的方式方法有点问题。还希望年轻人猛醒。

这本来就是事实

接受他国文化多了，本来就会对他国产生好感，甚至是文化认同感。

你如果都不认同他国的价值观和文化，为啥又要关注他国的东西。

你现在问出这个问题，不就是认同日本文化，否决了你老师的价值观吗？

这就是典型的文化入侵成功。

不知道这样叙述，你能看懂吗？

真的是你老师偏执，还是你偏执？

那些确实是文化入侵，对于本国来说称其为文化输出，是不是听起来好熟悉，政治应该有学吧，那么对于他国来说，自然可以称作文化输入或着。。。文化入侵。

你好，请让我来回答您的问题吧。

我认为没有必要反驳，因为这样的说法体现了你们语文老师和你看待同一个问题的不同角度。你说服不了你的语文老师，而你的语文老师也说服不了你。不过我还是想谈一谈我个人的看法。

首先，我认为，日本的ACGN产业确实非常发达，有很多值得一看的优秀作品。用“文化侵略”去将这些作品一竿子打死也是不对的。很多作品都非常具有艺术性，看完之后可以给人以启发，比如说《CLANNAD》等作品。这样的作品探讨了“家庭”和“爱情”的宏大主题，展现了一幅生活的图景，是一部非常温馨治愈的好作品。

但是，我认为，还有一些作品是真正的“文化侵略”，比如说《我的英雄学院》。以前在网络上还有很多人追捧这部作品，认为这部作品是所谓的“神作”。结果事实证明，这部作品是彻彻底底的文化垃圾，***的作者“堀越耕平”是一个死硬的右翼***分子。他在***中公然辱华，在***里面掺杂了恶毒的政治隐喻。同时这部***公然鼓吹校园暴力，展现的世界观也是怪异而扭曲的。这样的作品，我们就应该坚决***。

因此我认为，日本动漫像很多其他种类的文化作品一样，也分成三六九等。有的作品是好作品，有的作品是垃圾作品，不应该一概而论。我们应该具有识别能力，应该判断哪些作品是好作品，哪些作品是“文化侵略”、“夹带私货”的渣作品。

至于有些人非要把看过日本动漫的人都污蔑为“精日分子”，把“看动漫”和“媚日”等同起来，这显然过于偏颇了。那些所谓的“精日分子”是中华民族的败类，他们的真正错误在于背叛了自己的民族。

某些人试图混淆“看动漫”和“精日”的关系，实际上是在混淆视听，制造争论，以达到吸引眼球，获取流量，甚至“合理化”自己“精日”行为的不可告人的目的。

以上就是我的观点，欢迎大家提出自己的意见并参与讨论！

到此，以上就是小编对于日本动漫老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本动漫老师的2点解答对大家有用。